自從李老師離開(kāi)后，七班又要面臨推選新的班主任，這也就意味著新班主任將會(huì)影響到他們的未來(lái)，以及是否能夠達(dá)成一致陣營(yíng)。林驍然率先備選三位合適老師，分別是陳、廖和汪。

由于陳老師已經(jīng)懷孕，所以先被排除，至于汪祺北，考慮到他與李老師關(guān)系頗好，尤其之前還對(duì)林驍然有意見(jiàn)，所以最終選定二班廖世昌。

此時(shí)廖世昌正在查看七班資料，不由感嘆那幫學(xué)生就像妖魔鬼怪，沒(méi)有如來(lái)的五指山，根本無(wú)法制服。林驍然得知廖世昌沒(méi)有帶班打算，意識(shí)到未來(lái)有很大幾率會(huì)落在汪祺北手里，所以親自找他幫忙，希望他能請(qǐng)廖世昌來(lái)七班教大家，承諾一定會(huì)積極學(xué)習(xí)。

果不其然，隔天就見(jiàn)廖世昌到七班代教物理課。本來(lái)廖世昌認(rèn)為自己教學(xué)多年，應(yīng)該可以管好七班，沒(méi)想到學(xué)生們對(duì)基本知識(shí)一竅不通，上課積極發(fā)言，下課窮追猛問(wèn)，整個(gè)學(xué)校走廊只見(jiàn)廖世昌被大家堵在墻角。

廖世昌不堪其擾，搞得他每天上課猶如馱著千斤重，下課時(shí)東躲西藏，有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就感到不安。南向晚并不認(rèn)同廖世昌的教學(xué)方式，畢竟七班本身底子就差，偏巧他要用教尖子生的方式，最終誰(shuí)也沒(méi)有提升成績(jī)，反倒一頭霧水。

考慮到班主任存在的重要意義，南向晚越來(lái)越覺(jué)得廖世昌不適合七班，于是主動(dòng)找到汪祺北，希望他能攬下這個(gè)爛攤子。通過(guò)這一周的代課表現(xiàn)以及成果，張主任擔(dān)心廖世昌的身體吃不消，剛要找校長(zhǎng)商量換人，沒(méi)想到廖世昌竟主動(dòng)推薦汪祺北作為班主任人選。

汪祺北自告奮勇，承諾會(huì)帶好七班，校長(zhǎng)見(jiàn)張主任強(qiáng)烈反對(duì)，兩方爭(zhēng)論不下，索性進(jìn)行一堂班會(huì)課，從而證明汪祺北是否適應(yīng)七班，以及同學(xué)們的接受程度。

林驍然主動(dòng)請(qǐng)南向晚吃飯，想要跟她了解何為“用力過(guò)猛，物極必反”。南向晚用這句話(huà)解釋七班的現(xiàn)狀，即便她覺(jué)得廖世昌教學(xué)能力很強(qiáng)，可是并不適用于每個(gè)班級(jí)，有可能還會(huì)引起不好的反應(yīng)。

轉(zhuǎn)眼便到班會(huì)課當(dāng)天，校長(zhǎng)帶著其他班主任陸續(xù)來(lái)到七班旁聽(tīng)，沒(méi)想到迎接汪祺北的第一份大禮，竟是無(wú)法投影的屏幕，以及被人剪斷的連接線(xiàn)，很明顯就是林驍然故意所為。

然而這點(diǎn)難度對(duì)于汪祺北來(lái)說(shuō)，不過(guò)是小菜一碟，他以很快的速度接好電源，怎料林驍然還有后招，只見(jiàn)屏幕赫然出現(xiàn)一幅丑畫(huà)像，引得在場(chǎng)學(xué)生捧腹大笑。

面對(duì)七班看似不友好的歡迎儀式，汪祺北并未輕易氣餒，他在所有師生面前分析林驍然和姜達(dá)令的成績(jī)曲線(xiàn)，分析兩人在考試上出現(xiàn)的問(wèn)題。

不僅如此，全班總共幾十人，汪祺北根據(jù)李老師和廖老師之前的經(jīng)歷，連夜定制適用于大家的高考學(xué)習(xí)方案，并給每人發(fā)去一份資料，承諾只要所有人嚴(yán)格遵守，必定會(huì)讓高考成績(jī)?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上提高二十分。

話(huà)音剛落，眾人一片嘩然，可當(dāng)看到手里的資料，從最初的質(zhì)疑逐漸升華為信任，尤其聽(tīng)聞汪祺北曾與他們一樣，都是學(xué)校里成績(jī)排名落后的學(xué)生，繼而信心爆棚，相信會(huì)在他的帶領(lǐng)下考上理想大學(xué)。

這場(chǎng)班課會(huì)完美落幕，汪祺北頂住壓力，繼而成為七班的班主任，校長(zhǎng)深感欣慰，對(duì)他懷有更高的期望。林驍然不滿(mǎn)南向晚私下跟汪祺北達(dá)成共識(shí)，竟把自己當(dāng)做不成熟的孩子。